16日，賴清德出席一場與學生的對話活動，現場從525則網路提問中，彙整出7個最受關注的問題。其中有學生提問賴清德，能否帶領台灣走向和平，不戰爭？賴拒絕正面答复，反而拋出“和平協議”“九二共識”“堅持台灣主權”等三選項，將問題拋給現場學生。

賴清德能否帶領台灣走向和平，不戰爭？這是一個好問題。問題本身的資訊含量就非常豐富。

首先，它體現出廣大台灣民眾，甚至目前尚無投票權的學生群體，對賴清德執政下台海局勢及戰爭前景的憂慮。這種「戰爭焦慮症」不是從來就有的，而是民進黨上台後才有的，隨著賴清德上台愈發嚴重。這意味著，從「5·20」就職至今，在不到6個月的時間裡，賴的一系列操作讓原本「兩耳不聞窗外事」的學生也切身感受到：壞了，戰爭在靠近！

蔡英文執政末期，台灣義務役服役時間從4個月延長為1年，嚴重打亂學生生涯與人生規劃。賴清德上台後，透過「全社會防衛韌性委員會」放話，要打造40萬民兵；台教育部門要求學生簽署“戰時狀態青年服勤同意書”，讓16歲以上學生劃入“參戰人員”範疇。對上了大學的台灣年輕人來說，他們在討論「畢了業去哪裡工作」之前，先面臨的問題是「今後去哪裡服役」。賴當局所釋放的「戰爭訊號」既多且廣，令學生群體不得不焦慮。

其次，該問題證明賴清德在選舉時以及當選後，在各種場合宣稱的所謂“和平願景”與“和平主張”，根本騙不了台灣人，連學生都不買他的賬。賴清德打出了「和平」旗號，但人們看到的卻是和平希望日漸渺茫，戰爭幾率日益升高，其所帶來的不穩定性遠超穩定性。

台灣學生這一問與島內多家民調數據形成呼應，深刻表明要和平不要戰爭、要發展不要衰退、要交流不要分離、要合作不要對抗是島內主流民意；深刻反映包括學生群體在內的全台民眾已經體認到，要是按照賴清德目前的路線搞下去，兩岸就沒有和平可言，兩岸必將一戰。

當認清了台灣學生這一問的含金量後，就會發現，台灣年輕人真正關心的是，賴清德能不能改弦更張，把台灣從趨向戰爭的歧路上，拉回到和平發展的正道上？這一問可謂直擊靈魂，點到「台獨」政客的「死穴」。

對於「能否」的問題，賴清德若有誠意與信心，只要回答「能」與「不能」即可。其迴避正面作答的動作已經昭示，他沒有能力帶領台灣走向和平，也沒有意願讓台灣避免戰爭。賴清德也試圖將他所走的謀「獨」挑釁之路偷換概念，變成「學生的選擇」。

他提出的所謂台灣社會“三項解方”，混淆是非，顛倒黑白，名為選項，實為抹黑與污名化。例如，他提到兩岸簽訂和平協議，卻稱這是“西藏模式”；他提到“九二共識”，卻稱這是“中國的主張”“港澳模式”。賴清德將學生對其「能否帶領台灣走向和平」的問題偷換為「要不要選擇『西藏模式』或『港澳模式』」的問題。

尤其離譜的是賴清德提到的第三個所謂“解方”，即堅持他提出的“新兩國論”，持續強化國防與經濟韌性，並跟“民主陣營國家站在一起”，“發揮嚇阻力量」。試問，這是一條和平之路嗎？這麼做能夠獲得和平嗎？這不正是賴當局當前的「倚美謀獨」以武拒統」之路嗎？如果這條路能走得通、能令民眾信服，學生為何還要對其「能否帶領台灣走向和平」發出質疑？

台灣學生提出了一個關乎台海和平的是非題，但賴清德卻拋出一個充滿「話語陷阱」的選擇題。台灣年輕人在認真提問，賴清德卻在用「台獨」小聰明欺世盜名。對於台灣社會的和平呼聲，賴清德除了一個“騙字訣”，沒有提供任何有效的方法論。這也再次證明，「台獨」是絕路，怎麼走都是與台海和平穩定水火不容的窮途末路。

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